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Il a été révélé que, concernant les enfants fréquentant des écoles internationales, dont le nombre augmente dans des zones urbaines comme Tokyo, onze arrondissements, dont Minato et Shibuya dans les 23 arrondissements de Tokyo, en principe, ne reconnaissent pas la diplomation des écoles publiques de l’arrondissement, tandis que dans d’autres arrondissements, il existe des cas où cela est reconnu, montrant ainsi des différences de traitement entre les collectivités locales.

Les experts soulignent que « le gouvernement devrait assumer ses responsabilités et présenter des directives ».

Dans les zones urbaines comme Tokyo, le nombre denfants de nationalité japonaise fréquentant des écoles internationales augmente, et selon une enquête menée par la NHK dans les 23 arrondissements de Tokyo, leur nombre sélève à au moins 4 800.

De nombreuses écoles internationales ne sont pas reconnues par lÉtat comme des établissements denseignement obligatoires. Par conséquent, si les parents envoient leurs enfants dans ces établissements, cela est généralement considéré, à quelques exceptions près, comme une violation de lobligation scolaire prévue par la loi.

Daprès une enquête de la NHK sur les mesures prises par les 23 arrondissements de Tokyo à ce sujet, il a été révélé que dans 11 arrondissements, dont Minato, Meguro, Shibuya et Setagaya, les enfants fréquentant des écoles internationales ne sont pas reconnus comme diplômés, car ils ne fréquentent pas les écoles publiques de l’arrondissement.

Ces arrondissements ont tendance à compter de nombreux enfants fréquentant des écoles internationales, mais les responsables municipaux déclarent que « sils ne fréquentent pas létablissement de manière continue, il nest pas possible de leur accorder uniquement le diplôme de fin détudes ».

Dautre part, dans 12 arrondissements tels que Toshima, Suginami et Bunkyō, il existe des cas où les enfants fréquentant des écoles internationales sont également inscrits dans les écoles publiques de larrondissement, et où le diplôme de fin détudes leur est accordé à la suite dun entretien avec le principal, entre autres démarches.

Le ministère de lÉducation, de la Culture, des Sports, des Sciences et de la Technologie estime que « chaque conseil déducation et chaque école, qui connaissent bien la situation de chaque enfant, devraient prendre la décision », concernant les différences de traitement selon la municipalité de résidence.

Dautre part, le professeur Eiichi Aoki de luniversité de Tohoku, spécialiste de ladministration de léducation,

Le professeur Eiichi Aoki de lUniversité de Tohoku a déclaré : « Jai été très surpris de constater que le traitement diffère selon les collectivités locales. »

Je ressens que la méfiance envers léducation publique est plus marquée à Tokyo.

LÉtat doit non seulement saisir la situation réelle, mais aussi présenter des directives qui soutiennent les décisions des collectivités locales. Une mère, dont la fille fréquente une école internationale à Tokyo, a répondu à une interview en déclarant : Le district ma notifié que le diplôme de fin détudes ne serait pas délivré par lécole.

Il est allé une fois dans une école primaire publique, mais lorsquil a décidé de passer à une école internationale, il a été informé par larrondissement où il vivait quen se désinscrivant, il ne recevrait pas de diplôme de fin détudes.

La mère a dit : « Honnêtement, jai été surprise quil ait remis une lettre de démission alors quil nest quà lécole primaire. »

Il se souvient : « J’ai des inquiétudes quant au fait que le manque de qualification d’avoir terminé l’école primaire pourrait limiter mes choix. »

De plus, en ce qui concerne les différences de traitement selon les arrondissements, il a déclaré : « Même en discutant avec les gens autour de moi, il y a de grandes disparités selon les arrondissements, donc j’aimerais que ce soit clairement indiqué. »

Elle a déclaré : « Même si nous choisissons une école internationale et non une école publique, nous étudions sérieusement chaque jour, donc j’aimerais que cet apprentissage soit reconnu comme tel. »

Minato, à Tokyo : « L’État doit également saisir la réalité » — Minato est l’arrondissement des 23 de Tokyo où le nombre d’enfants fréquentant une école internationale est le plus élevé, avec plus de 1 100 élèves.

La population est dun peu plus de 269 000 habitants.

Des gratte-ciel résidentiels salignent et le revenu moyen des habitants dépasse 10 millions de yens.

Dans une enquête menée cette année par le conseil déducation auprès des nouveaux élèves du primaire, il a été révélé quau moins 60 % des enfants résidant dans larrondissement...

On a constaté que 4 %, soit une personne sur quinze, fréquente une école internationale.

Comme l’arrondissement de Minato n’autorise en principe pas l’inscription de ces enfants dans les écoles publiques de l’arrondissement, il est dit qu’il doit notifier aux parents qu’il s’agit d’une « violation de l’obligation de scolarisation » et que leurs enfants ne pourront pas obtenir de diplôme.

M. Ken Suzuki, chef de la section des affaires scolaires du Conseil de léducation de Minato-ku : « Le fait quil y ait de nombreux enfants fréquentant des écoles internationales est une situation préoccupante tant pour les établissements scolaires que pour le Conseil de léducation. »

« Je voudrais que vous compreniez bien que de telles situations se produisent également dans notre pays. »