JLPT N1 – Reading Exercise 96

#323
Furigana

わたしは、一人ひとり作曲家さっきょくかとして、色々いろいろ機会きかいに、自分じぶん作曲さっきょくについてかたってきた。しかしそれは、わたし自身じしんが、自分じぶん作曲さっきょくについてよくっている、ということを意味いみするわけではない。わたし作曲さっきょくには、言葉ことば説明せつめいできるような組織的そしきてき方法論ほうほうろんはない。作曲さっきょくするときのわたしは、たんに、感覚かんかくたよって、直観的ちょっかんてきに「これがい」と納得なっとくできるおとつらなりをさがつづける。そして、「ここがきょくわりだ」とかんじるところにいたったとき、ひとつのきょく出来上できあがりとなる。ただそれだけである。「これがい」あるいは、「ここがきょくわりだ」という感覚的かんかくてき判断はんだん根拠こんきょは、説明せつめいできない。そして、そのようにしてつくったきょくなんであるのかについても、よくからないのである。

もっとも、わたしは、自分じぶん作曲さっきょくについて本当ほんとうなにらないというわけではない。そもそも、どうやってなにつくるかということをまったらずにものつくることは、不可能ふかのうである。たとえば、もし、{ガラス}のことも、そして、花瓶かびんというものがどのようなものかもらなければ、{ガラス}の花瓶かびんつくることはできない。同様に、作曲さっきょく場合ばあいにも、素材そざいであるおとと、そのおと構成こうせい仕方しかたについてらなければ、そしてさらに、音楽おんがくというものがどのようなものなのかをらなければ、きょくつくることなどできない。作曲さっきょくをするからには、作曲者さっきょくしゃは、当然とうぜん、それらについて一応いちおうっている。

中略ちゅうりゃく

作曲さっきょくは、かならず、なんらかの伝統でんとうにおける「基本的きほんてきな」知識ちしき前提ぜんていとしている。だが、その「基本的きほんてきな」知識ちしきをそのまま(大抵たいてい場合ばあい無意識的むいしきてきに)れてその範囲はんい作曲さっきょくする「保守的ほしゅてきな」作曲家さっきょくかたちがいる一方いっぽうで、前衛主義ぜんえいしゅぎ代表だいひょうされるような、あらたな音楽おんがく可能性かのうせいもとめる作曲家さっきょくかたちは、みずからが出発点しゅっぱつてんとした伝統でんとうにおける「基本的きほんてきな」知識ちしきそとそうとする。そして、この伝統でんとうからのし――あるいは、「逸脱いつだつ」とうべきかもしれない――は、つねに、実験的じっけんてき性質せいしつびる。つまり、非伝統的ひでんとうてき素材そざいもちいることによって、あるいは、非伝統的ひでんとうてき音構成法おんこうせいほうこころみることによって、伝統でんとう由来ゆらいする「基本的きほんてきな」知識ちしきげる音楽おんがくというものの{イメージ}から逸脱いつだつした未知みちのものがされる可能性かのうせいがあり、そして、この未知みちなるものを相変あいかわらず「音楽おんがく」とぶとしても、それがどのような意義いぎ価値かちをもつ音楽おんがくなのかは、わからないのである。その意義いぎ価値かち判断はんだんするためには、そこにまれてきた音楽おんがくそのものを吟味ぎんみしてみるほかはない。

わたしが、自分じぶん自身じしん作曲さっきょくについてかたることは、まさにこのこと、つまり、みずからがおこなった実験的じっけんてきこころみの結果けっかとしてされた音楽おんがくについての吟味ぎんみであり、えれば、自分じぶんおこなったこととその結果けっかについての自分じぶん自身じしんによる解釈かいしゃくなのである。

近藤こんどうじょう『〈音楽おんがく〉というなぞ』による)

Vocabulary (27)
Try It Out!
1
そのようにして作ったとあるが、どのように作ったのか。
1. 曲全体の出来上がりをイメージしながら作った。
2. 曲の終わりを意識して納得できる音を探しながら作った。
3. 美しいとされている音の連なりを組み合わせて作った。
4. 音の連なりを理屈ではなく感覚的に選んで作った。
Câu hỏi 1: そのようにして作った có nghĩa là đã tạo ra như thế nào? 1. Đã tạo ra trong khi hình dung toàn bộ bài hát. 2. Đã tạo ra trong khi tìm kiếm âm thanh có thể chấp nhận được với ý thức về kết thúc bài hát. 3. Đã tạo ra bằng cách kết hợp chuỗi âm thanh được coi là đẹp. 4. Đã tạo ra bằng cách chọn chuỗi âm thanh một cách cảm giác chứ không phải lý thuyết.
2
筆者は、ガラスの花瓶の例を挙げて何を言おうとしているのか。
1. 音楽の素材として適している音があること
2. 作曲家はどのような仕事をしなければならないかということ
3. 作曲家は何の知識もなく曲を作ることはできないこと
4. 自身の作曲について知らなければいい曲はできないこと
Câu hỏi 2: Tác giả muốn nói gì khi đưa ra ví dụ về bình hoa thủy tinh? 1. Có những âm thanh thích hợp làm chất liệu cho âm nhạc. 2. Công việc mà nhà soạn nhạc phải làm. 3. Nhà soạn nhạc không thể tạo ra bản nhạc mà không có kiến thức. 4. Không thể tạo ra bản nhạc tốt nếu không biết về tác phẩm của mình.
3
新たな音楽の可能性を求める作曲家達の音楽とは、どのようなものか。
1. 伝統的なイメージから離れた実験的な音楽
2. 「基本的な」知識を知らずに作った未知の音楽
3. 「基本的な」知識を元にして作った新しい音楽
4. 非伝統的だが「保守的な」イメージを失わない音楽
Câu hỏi 3: Âm nhạc của những nhà soạn nhạc tìm kiếm khả năng âm nhạc mới là như thế nào? 1. Âm nhạc thử nghiệm rời xa hình ảnh truyền thống. 2. Âm nhạc chưa biết được tạo ra mà không biết kiến thức "cơ bản". 3. Âm nhạc mới được tạo ra dựa trên kiến thức "cơ bản". 4. Âm nhạc phi truyền thống nhưng không mất đi hình ảnh "bảo thủ".
4
筆者によると、自分自身の作曲について語れることはどのようなことか。
1. 自身の曲の意義と価値
2. 自身の方法論についての解釈
3. 自身の試みと、曲についての解釈
4. 自身の作曲過程と、実験的音楽の可能性
Câu hỏi 4: Theo tác giả, điều gì có thể nói về các tác phẩm của mình? 1. Ý nghĩa và giá trị của bản nhạc của mình. 2. Diễn giải về phương pháp của mình. 3. Diễn giải về thử nghiệm và bản nhạc của mình. 4. Quá trình sáng tác và khả năng âm nhạc thử nghiệm của mình.