大阪市内の
中学校の
男子生徒が
おととし自殺したのは、
部活内のいじめが
最大の
要因だったとする
報告書を、
市が
設置した
第三者委員会がまとめました。
오사카 시내의 중학교 남학생이 재작년 자살한 것은, 동아리 내 괴롭힘이 가장 큰 원인이었다는 보고서를 시가 설치한 제3자 위원회가 정리했습니다.
おととし8月、大阪市内の中学校に通っていた当時3年生の男子生徒が自殺し、大阪市は弁護士などで作る第三者委員会を設置して調査を進めてきました。
재작년 8월, 오사카 시내의 중학교에 다니던 당시 3학년 남학생이 자살했고, 오사카시는 변호사 등으로 구성된 제3자 위원회를 설치해 조사를 진행해 왔습니다.
12日、第三者委員会から報告書が提出され、市がその内容が公表しました。
12일, 제3자 위원회에서 보고서가 제출되어 시에서 그 내용을 공개했습니다.
報告書では、男子生徒は1年生の時から亡くなるまでの間に合わせて45件のいじめ行為を受けたと認定していて、このうち所属していた水泳部では「お前もううっとうしいねん」と言われるなど、いわゆる「いじり」行為を受けていたことや複数の部員に無視されることなどがあったとしています。
보고서에 따르면, 남학생은 1학년 때부터 사망할 때까지 총 45건의 학교폭력을 당한 것으로 인정되었으며, 이 중 소속되어 있던 수영부에서는 너 이제 정말 짜증나라는 말을 듣는 등 이른바 장난 행위를 당하거나 여러 부원들에게 무시당하는 일이 있었다고 합니다.
また、男子生徒は亡くなる直前、自分の参加を意図的に排除する形で大会の打ち上げが行われたことを知り「すべてが嫌になった。
또한, 남학생은 사망 직전, 자신의 참가를 의도적으로 배제하는 형태로 대회의 뒤풀이가 진행된 사실을 알고 모든 것이 싫어졌다고 말했다.
これ以上傷つきたくなかった。
ありがとう」
などという
文章を
残していたということで、
報告書では「
水泳部内のいじめが
最大の
要因で
あると
考える」と
結論づけています。
감사합니다와 같은 문장을 남겼다는 점에서, 보고서에서는 수영부 내의 따돌림이 가장 큰 원인이라고 생각된다고 결론짓고 있습니다.
一方、学校側の対応については、部活動の現場で起きるいじめを把握する具体的な仕組みがなかったことなどに問題があったと厳しく指摘しています。
한편, 학교 측의 대응에 대해서는, 동아리 활동 현장에서 발생하는 괴롭힘을 파악할 수 있는 구체적인 체계가 없었던 점 등에 문제가 있었다고 엄격하게 지적하고 있습니다.
大阪市教育委員会事務局 松田淳至総務部長は「お亡くなりになった生徒とご遺族に改めて深くおわび申し上げます。
오사카시 교육위원회 사무국 마쓰다 아쓰시 총무부장은 고인이 된 학생과 유가족 여러분께 다시 한 번 깊이 사과드립니다.
報告書の
内容を
真摯(しんし)に
受け止め、
今後の
対応策を
検討してまいります」と
話しています。
보고서의 내용을 진지하게 받아들이고, 앞으로의 대응책을 검토해 나가겠습니다고 말했습니다.
第三者委部会長「『いじり』の多く いじめに該当の可能性」
第三者委員会の部会長を務める曽我智史弁護士は「いじめは、受けた当事者が心身の苦痛を感じることであることを考えると、『いじり』の多くがいじめに該当する可能性がある。
제3자 위원회 부회장 많은 이지리장난가 왕따이지메에 해당할 가능성 제3자 위원회의 부회장을 맡고 있는 소가 사토시 변호사는 왕따는 피해 당사자가 심신의 고통을 느끼는 것임을 고려하면, 많은 이지리가 왕따에 해당할 가능성이 있다고 말했다.
『いじり』を
笑いととらえる
地域文化的な
背景も
あるかもしれないが、『いじり』は
罪が
重いことを
皆さんに
伝えたい。
‘이질리いじり, 괴롭힘/장난’를 웃음으로 받아들이는 지역 문화적 배경도 있을지 모르지만, ‘이질리’는 죄가 무겁다는 것을 여러분께 전하고 싶습니다.
『いじり』は
どうしてだめなのか、
それぞれの
クラスで
話し合うなどの
対策も
必要ではないか」と
指摘しています。
‘이즈리’괴롭힘, 놀림가 왜 안 되는지, 각 반에서 토론하는 등의 대책도 필요하지 않을까라고 지적하고 있습니다.
亡くなった生徒の両親「教訓として幅広く活用されることを期待」
亡くなった男子生徒の両親は、NHKの取材に対し、代理人の弁護士を通じて「息子はいつも『みんなが笑顔になりますように』と願っていました。
세상을 떠난 학생의 부모님 교훈으로서 널리 활용되기를 기대 세상을 떠난 남학생의 부모님은 NHK의 취재에 대해 대리인 변호사를 통해 아들은 항상 모두가 웃을 수 있기를이라고 바라고 있었습니다
誰に
でも優しく、
誰とでも
仲良くできる息子でした。
누구에게나 친절하고, 누구와도 잘 지낼 수 있는 아들이었습니다.
そんな息子が、いじめで
これほど
傷ついていたかと
思うと、
本当にやりきれない
気持ちになります。
그런 아들이 괴롭힘 때문에 이렇게까지 상처받았다고 생각하니, 정말 견딜 수 없는 마음이 듭니다.
誰もが
笑顔で、
安心して
学校生活を
過ごして
欲しい。
모두가 웃는 얼굴로, 안심하고 학교생활을 보내길 바란다.
そのために、
今回の
報告書が
教訓として
幅広く
活用されることを
期待します。
그렇기 때문에 이번 보고서가 교훈으로서 폭넓게 활용되기를 기대합니다.
『
みんなが
笑顔になりますように』
息子の
願いが
いつか届くことを
願っています」
などという
コメントを
寄せました。
모두가 웃을 수 있기를이라는 아들의 소원이 언젠가 이루어지길 바란다는 등의 댓글을 남겼습니다.